De l\u2019attention \u00e0 la prise de d\u00e9cision, en passant par la m\u00e9moire et le raisonnement, les \u00e9motions jouent un r\u00f4le cl\u00e9 et ont un profond impact sur les process de la pens\u00e9e. La r\u00e9volution cognitive en psychologie a constitu\u00e9 le fondement de th\u00e9ories cognitives des \u00e9motions qui consid\u00e8rent que l\u2019\u00ab \u00e9valuation cognitive \u00bb d\u2019une situation est la cause principale des changements dans les composantes de la r\u00e9ponse \u00e9motionnelle.
L\u2019opposition entre cognition et \u00e9motion a souvent domin\u00e9 la recherche, et le fonctionnement cognitif a \u00e9t\u00e9 longtemps \u00e9tudi\u00e9 s\u00e9par\u00e9ment des processus \u00e9motionnels consid\u00e9r\u00e9s comme n\u00e9fastes au bon fonctionnement de l\u2019esprit. Cependant, des recherches exp\u00e9rimentales ont d\u00e9montr\u00e9 des effets positifs de l\u2019\u00e9motion sur de nombreuses activit\u00e9s cognitives telles que la perception, l\u2019attention, la m\u00e9moire et la prise de d\u00e9cision. <\/p>\n\n\n\n
Les effets de l\u2019\u00e9motion sur la prise de d\u00e9cision sont parmi les plus \u00e9tudi\u00e9s dans des situations personnelles, sociales, \u00e9conomiques, environnementales ou morales. Les travaux \u00e0 la fronti\u00e8re entre la psychologie et l\u2019\u00e9conomie indiquent comment nos r\u00e9actions \u00e9motionnelles, qui varient selon les contextes dans lesquels les options de la d\u00e9cision sont pr\u00e9sent\u00e9es, influencent nos choix.
Mieux comprendre les \u00e9motions normales permettrait d\u2019am\u00e9liorer la sant\u00e9 mentale, \u00e9tant donn\u00e9 que nombre de dysfonctionnements \u00e9motionnels sont caract\u00e9ristiques de psychopathologies telles que l\u2019anxi\u00e9t\u00e9, la d\u00e9pression ou l\u2019autisme. De mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9rale, \u00e9tant donn\u00e9 les liens entre \u00e9motions et syst\u00e8mes immunitaire et cardiovasculaire sugg\u00e9r\u00e9s par la recherche, une prise en compte des \u00e9motions d\u00e9boucherait sur une meilleure gestion de la sant\u00e9. Par ailleurs, comprendre le r\u00f4le des \u00e9motions dans la cr\u00e9ativit\u00e9, les jugements esth\u00e9tiques et l\u2019adh\u00e9sion aux \u0153uvres de fiction est un enjeu important dans les domaines artistiques. Un autre domaine concerne les enjeux entourant la compr\u00e9hension des \u00e9motions des acteurs \u00e9conomiques et politiques et, plus g\u00e9n\u00e9ralement, des citoyens, dans de nombreuses dimensions de la soci\u00e9t\u00e9. <\/p>\n\n\n\n
Une vision tr\u00e8s r\u00e9pandue est que les \u00e9motions et la cognition ont des localisations et des r\u00f4les diff\u00e9rents au sein m\u00eame du cerveau, qui se reporteraient aussi dans nos comportements. Ainsi, certaines r\u00e9gions du cerveau seraient responsables de nos \u00e9motions (comme le syst\u00e8me dit limbique) et les r\u00e9gions corticales plus \u00e9volu\u00e9es seraient d\u00e9di\u00e9es \u00e0 la cognition. Gr\u00e2ce aux technologies d\u2019imagerie c\u00e9r\u00e9brale r\u00e9centes, il semble que non seulement les structures c\u00e9r\u00e9brales li\u00e9es aux \u00e9motions ou \u00e0 la cognition ne sont pas isol\u00e9es, mais qu\u2019une m\u00eame r\u00e9gion est souvent caract\u00e9ris\u00e9e de \u00ab cognitive \u00bb ou d\u2019 \u00ab \u00e9motionnelle \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Les recherches sur les \u00e9motions, leurs bases c\u00e9r\u00e9brales et leurs fonctions, invitent \u00e0 remettre en cause l\u2019id\u00e9e selon laquelle les \u00e9motions entravent les apprentissages scolaires ; au contraire, m\u00eame si les \u00e9motions peuvent en effet parfois interf\u00e9rer avec les apprentissages, les r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux sugg\u00e8rent que bien souvent elles facilitent les processus cognitifs tels que l\u2019attention et la m\u00e9moire, qui sont essentiels pour les apprentissages.
Les \u00e9motions soutiennent l\u2019attention, la m\u00e9moire de travail, l\u2019encodage, la consolidation en m\u00e9moire ou encore des processus li\u00e9s au contr\u00f4le ex\u00e9cutif (par exemple l\u2019inhibition). Ces processus cognitifs sont \u00e9galement n\u00e9cessaires aux apprentissages scolaires. Les \u00e9motions accompagnent donc les \u00e9l\u00e8ves au sein de la classe, et peuvent interf\u00e9rer avec les apprentissages ou les faciliter. Le r\u00f4le des \u00e9motions dans l\u2019\u00e9ducation est de plus en plus \u00e9tudi\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Les TSA sont repr\u00e9sent\u00e9s par un ensemble de troubles neurod\u00e9veloppementaux, dont les deux grandes caract\u00e9ristiques comportementales sont des d\u00e9ficits dans diff\u00e9rents aspects de l\u2019affect social et la pr\u00e9sence de comportements r\u00e9p\u00e9titifs et \/ou des int\u00e9r\u00eats restreints. Les manifestations comportementales des TSA sont tr\u00e8s h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes. L\u2019\u00e9motion occupe une place centrale dans l\u2019exp\u00e9rience quotidienne des individus De l\u2019attention \u00e0 la prise de d\u00e9cision, en passant par la m\u00e9moire et le raisonnement, les \u00e9motions jouent un r\u00f4le cl\u00e9 et ont un profond impact sur les process de la pens\u00e9e. La r\u00e9volution cognitive en psychologie a constitu\u00e9 le fondement de th\u00e9ories cognitives des […]<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":2596,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-2594","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-non-classe"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.institut-cognition.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2594","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.institut-cognition.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.institut-cognition.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.institut-cognition.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.institut-cognition.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2594"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.institut-cognition.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2594\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.institut-cognition.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2596"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.institut-cognition.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2594"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.institut-cognition.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2594"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.institut-cognition.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2594"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
La r\u00e9alit\u00e9 des difficult\u00e9s sociales manifest\u00e9es par les individus avec un TSA, se retrouve aussi dans le contexte scolaire, ce qui appelle \u00e0 une meilleure compr\u00e9hension des \u00e9l\u00e8ves avec un TSA et de leurs difficult\u00e9s sp\u00e9cifiques. Les difficult\u00e9s manifest\u00e9es par ces derniers touchent en grande partie leur fonctionnement socio-\u00e9motionnel. En effet, les personnes avec un TSA pr\u00e9sentent des difficult\u00e9s perceptives dans la reconnaissance des \u00e9motions d\u2019autrui, ainsi que des difficult\u00e9s plus g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9es de la perception sociale. Plusieurs interventions visant \u00e0 soutenir le fonctionnement socio-\u00e9motionnel ont montr\u00e9 leur efficacit\u00e9. Par exemple, des rem\u00e9diations cognitives ont montr\u00e9 leur efficacit\u00e9 aupr\u00e8s d\u2019enfants d\u2019\u00e2ge scolaire ayant un TSA.
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