- \n
- La m\u00e9moire<\/li>\n\n\n\n
- Le langage<\/li>\n\n\n\n
- Le raisonnement<\/li>\n\n\n\n
- L’apprentissage<\/li>\n\n\n\n
- L’intelligence<\/li>\n\n\n\n
- La r\u00e9solution de probl\u00e8mes<\/li>\n\n\n\n
- La prise de d\u00e9cision<\/li>\n\n\n\n
- La perception<\/li>\n\n\n\n
- L’attention.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Ces processus cognitifs ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9s par des psychologues de l’Universit\u00e9 de Harvard<\/strong>, notamment Jerome Bruner<\/a> et George Miller<\/a>, \u00e0 partir du milieu des ann\u00e9es 1950. En r\u00e9action aux limites du b\u00e9haviorisme de l’\u00e9poque (l’apprentissage valid\u00e9 par un syst\u00e8me de r\u00e9compenses ou de punitions), ils ont mod\u00e9lis\u00e9 le fonctionnement de la pens\u00e9e comme une r\u00e9gulation constante entre perceptions et actions, unifiant ainsi l’ensemble des processus mentaux. <\/p>\n\n\n\n
De nos jours, le terme cognition englobe non seulement les m\u00e9canismes de traitement de l’information qualifi\u00e9s de \u00ab\u00a0haut niveau\u00a0\u00bb tels que le raisonnement, la m\u00e9moire, la prise de d\u00e9cision et les fonctions ex\u00e9cutives<\/strong> en g\u00e9n\u00e9ral, mais aussi des processus plus fondamentaux, dits de \u00ab\u00a0bas niveau\u00a0\u00bb, tels que la perception, la motricit\u00e9 et les \u00e9motions<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
La cognition s’\u00e9tend \u00e9galement au-del\u00e0 du cadre strict de la cognition humaine pour inclure tous les processus \u00ab\u00a0intelligents\u00a0\u00bb, qu’ils se manifestent chez les animaux non humains ou soient mis en \u0153uvre au sein de syst\u00e8mes artificiels, tels que les ordinateurs<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
Les diff\u00e9rents domaines d’application des sciences cognitives.<\/h2>\n\n\n\n
Les travaux actuels sur la cognition cherchent \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 deux types de question :<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Comment comprendre et mod\u00e9liser la capacit\u00e9 des individus (humains ou non) \u00e0 \u00e9voluer dans un environnement et \u00e0 accomplir des t\u00e2ches difficiles avec des ressources limit\u00e9es<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
- \n
- Comment trouver des r\u00e9ponses \u00e0 des probl\u00e8mes complexes avec une marge d\u2019erreur acceptable.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Partant de ces questions essentielles, l’Institut Cognition vise \u00e0 fournir aux entreprises un pool de comp\u00e9tences<\/strong> pour une meilleure prise en compte des capacit\u00e9s humaines dans la conception de technologies et de services novateurs. Cette approche a pour objectif d’accro\u00eetre leur potentiel d’innovation et leur comp\u00e9titivit\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Notre savoir-faire s’\u00e9tend \u00e0 des domaines tels que :<\/p>\n\n\n\n
L’alimentation<\/h3>\n\n\n\n
Les aliments par leurs textures, leurs couleurs, leur aspect, ou leur packaging excitent nos perceptions visuelles, olfactives, et gustatives. Ces perceptions activent le nerf vague et d\u00e9clenchent l\u2019app\u00e9tit. Par ailleurs le lien entre alimentation et sant\u00e9 est d\u00e9sormais acquis. La cognition, par l\u2019\u00e9tude des facteurs cognitifs li\u00e9s \u00e0 l\u2019alimentation, peut donner des pistes objectives sur comment bien manger en se faisant le plaisir, tout en pr\u00e9servant voire en am\u00e9liorant sa sant\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
La sant\u00e9 <\/h3>\n\n\n\n
La cognition interroge aussi la personnalisation de la sant\u00e9 et donc l\u2019adaptation du parcours de soin \u00e0 l\u2019individu.<\/em> Ce parcours peut \u00eatre mod\u00e9lis\u00e9 comme un ensemble de variables et de donn\u00e9es physiologiques et comportementales, ouvrant la voie \u00e0 la pr\u00e9diction pr\u00e9coce des maladies et \u00e0 la pr\u00e9servation des ressources cognitives avant, pendant et apr\u00e8s les traitements.<\/p>\n\n\n\n
L’\u00e9ducation<\/h3>\n\n\n\n
La cognition r\u00e9pond aux d\u00e9fis actuels auxquels l\u2019\u00e9ducation est confront\u00e9e. Elle apporte un \u00e9clairage sur les st\u00e9r\u00e9otypes n\u00e9gatifs, les effets du genre, la permanence des acquis, le r\u00f4le de la m\u00e9moire, l’apprentissage \u00e0 distance,<\/em> etc. Comme pour la sant\u00e9, les enjeux d\u2019un parcours \u00e9ducatif personnalis\u00e9 rel\u00e8vent en grande partie de la cognition. Cela s’\u00e9tend aussi \u00e0 l’activit\u00e9 sportive (un esprit sain dans un corps sain) o\u00f9 le coaching personnalis\u00e9 est une des avanc\u00e9es attendues.<\/p>\n\n\n\n
L’\u00e9cologie<\/h3>\n\n\n\n
Pr\u00e9server la plan\u00e8te et les esp\u00e8ces qui la peuplent (y compris la n\u00f4tre !) exige des changements drastiques que ni les politiques publiques peu lisibles et percluses de biais ni les grands discours ne peuvent obtenir. C’est un enjeu de changement de paradigmes et de r\u00e8gles auxquels l\u2019anthropologie, la psychologie et la cognition peuvent contribuer efficacement. La cognition, notamment par ses avanc\u00e9es sur le comportement collectif, peut ainsi \u00e9clairer le fondement de la d\u00e9cision politique et les axes de changement soci\u00e9taux. <\/p>\n\n\n\n
La s\u00e9curit\u00e9 et la qualit\u00e9 renforc\u00e9es.<\/h3>\n\n\n\n
Les failles de s\u00e9curit\u00e9 sont en majorit\u00e9 le fait de d\u00e9faillances humaines (pilote, conducteur, cheminot, chirurgien, centrales \u00e9nerg\u00e9tiques, etc.). La cognition apporte un \u00e9clairage sans pr\u00e9c\u00e9dent sur l\u2019erreur humaine, l\u2019anticipation, la double t\u00e2che ou encore les effets de tunnellisation. La qualit\u00e9 de production, enjeu de comp\u00e9titivit\u00e9 majeur connexe \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 et souvent point\u00e9 du doigt en cas d’accident ou de panne, d\u00e9pend de l’efficacit\u00e9 des agents. Les d\u00e9faillances sont g\u00e9n\u00e9ralement dues \u00e0 des cycles de travail et\/ou \u00e0 une organisation inappropri\u00e9s, \u00e0 de ressources humaines et \u00e0 des fonctions cognitives mal engag\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
La mobilit\u00e9 et les transports <\/h3>\n\n\n\n
Ce domaine englobe divers segments de march\u00e9, tels que l’a\u00e9ronautique, l’automobile, le ferroviaire, le transport naval, le e-transport (co-voiturage), etc. La cognition aide les entreprises des ces secteurs sur aspects tels que la s\u00e9curit\u00e9, la navigation intelligente et les syst\u00e8mes autonomes, la gestion intelligente du trafic, la multimodalit\u00e9, l’exp\u00e9rience du voyageur, ainsi que les questions li\u00e9es au vieillissement, \u00e0 l’autonomie et au handicap.<\/p>\n\n\n\n
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<\/figure>\n\n\n\nLes loisirs, les sports, e-commerce, domotique.<\/h3>\n\n\n\n
Dans des domaines tr\u00e8s concurrentiels comme les \u00e9quipements personnels ou les produits et services en ligne, la cognition permet de r\u00e9pondre \u00e0 des probl\u00e8mes \u00e9mergents tels que la rupture g\u00e9n\u00e9rationnelle, l’\u00e9mergence de nouvelles valeurs, les questions de s\u00e9curit\u00e9 et de vie priv\u00e9e, la personnalisation et l’exp\u00e9rience utilisateur, l’acceptabilit\u00e9 des syst\u00e8mes, ainsi que le concept d’habitat intelligent.<\/em><\/p>\n\n\n\n
La finance.<\/h3>\n\n\n\n
Dans un monde o\u00f9 l’argent n’est plus aussi palpable qu’avant, o\u00f9 de nouvelles monnaies apparaissent, les notions de s\u00e9curit\u00e9, de confiance, de vuln\u00e9rabilit\u00e9 financi\u00e8re ont une place peut-\u00eatre plus importante qu’avant. La cognition peut ainsi aider \u00e0 rassurer les personnes les plus d\u00e9munies face aux progr\u00e8s techniques. Gr\u00e2ce aux avanc\u00e9es en finance comportementale, elle permet \u00e9galement de rep\u00e9rer et de pr\u00e9venir les comportements \u00e0 risques.<\/p>\n\n\n\n
L’Institut Cognition fait le lien entre votre entreprise et les centaines de chercheurs de nos 22 laboratoires<\/strong> r\u00e9partis sur tout le territoire fran\u00e7ais, qui poss\u00e8dent toutes les comp\u00e9tences et l’expertise pour r\u00e9pondre aux grands enjeux de demain.<\/p>\n\n\n\n
- Comment trouver des r\u00e9ponses \u00e0 des probl\u00e8mes complexes avec une marge d\u2019erreur acceptable.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
- Comment comprendre et mod\u00e9liser la capacit\u00e9 des individus (humains ou non) \u00e0 \u00e9voluer dans un environnement et \u00e0 accomplir des t\u00e2ches difficiles avec des ressources limit\u00e9es<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n